“停课不停学”，为了保障全国因疫情推迟开学的孩子们的学习，全国多地多个平台推出了免费网课，在河南，也推出了“名校同步课堂”，老师们也可以通过网络平台直播授课。无论是在城市还是在农村，孩子们可以通过各种网络平台和电视学习。这一刻，环境虽然不同， 但乡村的孩子们和城里的孩子一样，可以享受到名师课堂。
今天，我们采访了南阳南召县、驻马店上蔡县、洛阳伊川县的乡村小学教师和学生，了解他们的学习情况。这些农村娃努力学习的样子，让人欣慰。
“延迟开学期间不停教、不停学”，2月10日起，河南全省的中小学生开始“网络学习”，在家里，他们就能聆听我省多所中小学名师“在线”授课。对于广大农村中小学生来说，他们的学习情况怎么样?
南召县白土岗镇中王庙村小学，是南阳一个山村小学，全校5个年级60多名学生8位老师，这里的学生大多是留守儿童。陈贞会老师是这所小学四年级的数学和英语老师。
保障孩子们学习，乡村教师开始了网上直播教学
“我们学校一部分可以直播的老师，会在钉钉群里直播，年龄大一点的老师，这些手段不会用，就让学生在电视或者大象新闻客户端等途径观看‘名师同步课堂’，还有的孩子通过学习强国等平台学习。”陈贞会说，乡村的孩子大部分家庭也都有无线网络，大部分家长有手机，90%以上的孩子都能实现上网课。“极个别家里既没有网络也没有电视的孩子，可以试着到别人家里学习。”
陈贞会老师班里有9个学生，她教数学和英语。“9个学生里，只有一个家里没有任何设备，家长也不识字，就没有参加学习，其他的都能参加网络课堂学习。我们班语文老师上的直播课，我感觉数学课做直播，效果不太好，就建议学生观看‘名师同步课堂’来学习。”她说，通过电视和网络学习，主要起到预习的作用，开学之后还要从头讲课。英语课的学习，是陈老师最近带孩子们学习的重点，她在微信群里带着学生们学单词读课文，打算开学后再补充讲解知识点。
第一次通过钉钉上课时，陈贞会还感觉还不太适应。“刚开始时，会有点紧张，比如提问之类，面对孩子们还好，但是在网上，就做不到。”她说，加上农村的孩子们设备有限，很难参加互动，对于“点赞”等功能，农村的孩子们也不太习惯。
学生在家里学习，老师远程做辅导，家长做督促
陈老师的孩子是一年级的小朋友。她在网上带自己的学生学习，孩子在网上听他的课。
“即使是一年级的小朋友只要认真听，学习效果也还可以，老师检查学习的情况，大部分也能掌握，老师们让他们写写学习的生字，拍照发群里，老师检查写的是否正确。”陈老师说，学生在家里通过电视和网络学习，老师同时还要“远程”做好监督和辅导，并通过家长对学生进行督促。
对于由省教育厅和河南广电联合录制的“名师同步课堂”，以及其他渠道的名师课堂，陈老师也观看了一些，她觉得还挺不错的。“比如数学课，这些老师的动手操作能力强、设备也比较先进，课程效果挺好的。”
“这次通过网上和电视上听课，孩子们大多都能听懂，老师的肢体语言以及教学辅助手段很先进。这些课程的优点是老师讲得比较生动，知识点到位。对于自觉性好的学生来说，效果不错。我的孩子在学习的时候，还挺喜欢的，不仅学习，还跟着读，回答问题。”但她也注意到，对于学生，尤其是年龄小的学生来说，学习自觉性比较差，容易走神做小动作。“如果是在的课堂中，老师就可以组织课堂，帮助学生恢复注意力。”她说，这种“远程”学习，需要家长辅助，有家长监督的会更好一些，老师布置的任务完成得也会好一些。拿他们班上的学生来说，有两三个家长本身没文化，也不注意监督，任务完成就慢一点。
网络教学，让农村的孩子有机会和城里的孩子享受同样的教育
其实，前两年，陈老师就已经带领孩子们在网上的公益外教课堂进行学习了。在她看来，这次“名师同步课堂”让课程更加丰富了。
陈老师说，农村的老师对于语文数学等基础课程的教学教法，都还不错。“但是对于英语课，绝大多数老师都是兼职的，特别是发音等，做的不是很到位。”她说，线上的课程，尤其是外语课程，对孩子学习发音等学习帮助很大。
“总体来看，这几天的学习，孩子们学习的时候积极性还是很不错的，效果也不错。”陈贞会说，农村的孩子没有太多的娱乐活动，寒假作业也很有限，平时也没有课外任务，大多数家长文化水平有限，也没法辅导，“如果没有这些课程，农村的孩子基本就没有事情干。有了这些课程好多了，农村的孩子有机会享受到和城里的孩子一样，听到同样的课程。”
